Конспект НОД по патриотическому воспитанию "Крым в сердце моём". Конспект занятия «Путешествие по городам Крыма» для детей старшего дошкольного возраста

Сербина Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ №1 "Сказка"
Населённый пункт: г. Приморско-Ахтарск, Краснодарский край
Наименование материала: Цикл занятий
Тема: "Ознакомление дошкольников с Крымом"
Дата публикации: 13.09.2016
Раздел: дошкольное образование

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ПО

ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

С КРЫМОМ.

ПОДГОТОВИЛА И РАЗРАБОТАЛА

ВОСПИТАТЕЛЬ МАДОУ №1 СЕРБИНА Е.Е.

г.ПРИМОРСКО-АХТАРСК

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

Пояснительная записка.
Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Особое место уделено воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. В период дошкольного детства начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия – миром людей, природы, предметным миром; происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Поэтому важно именно в дошкольном детстве заложить эти основы. Основной задачей, которую я ставлю перед собой по воспитанию юных патриотов, является воспитание любви к своей Родине и происходящим в ее истории событиям. Тема цикла занятий «Знакомство дошкольников с Крымом» очень актуальна. Одним из приоритетных направлений работы с дошкольниками является воспитание нравственно-патриотических чувств. Как ни велика наша страна, человек связывает чувство любви к ней с теми местами, где он родился и вырос. А мы родились и растем на Кубани. В свете недавнего присоединения республики Крым к территории Российской Федерации, считаю актуальным проведение мероприятий среди детей дошкольного возраста, связанных с данным событием. Беседы и образовательная деятельность с детьми по данной тематике расширит кругозор детей, разовьет интерес к окружающему миру и, в частности, к своей стране. Так как Краснодарский край находится в непосредственной близости от территории Крыма, для жителей Кубани данная тема наиболее актуальна.

Конспект

образовательной

деятельности

познавательному,

соци-

ально-коммуникативному

художественно-эстетическому

развитию

с использованием ИКТ «Знакомство с Крымом»

Цель:
Познакомить детей с Крымским полуостровом.
Задачи:

Образовательные:
Познакомить с достопримечательностями Крыма.
Развивающие:
Расширять представления детей о территории России и Крыма. Создать положительный эмоциональный настрой;
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви и гордости за свою Роди- ну.
Предварительная работа:
1. Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах. 2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о России, Крыме). 3. Рассматривание карты России, Крыма и мира. 4. Рассматривание иллюстраций о Крыме. 5. Беседа о Крыме как части России. 6. Рассматривание кукол из набора «Национальные костюмы». 7. Прослушивание песен и музыки народов, населяющих Крым, разу- чивание песни «Бескозырка белая» Сл. З Александровой, муз. В.Модель.
Оборудование:
Мультимедийная установка, презентация «Крым. Мы вместе», карта России, мира, музыкальный центр, музыка для релаксации «Звуки леса», аудиозапись песни «Бескозырка белая».
Ход ОД:
Воспитатель: Дети сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по нашей огромной стране. Воспитатель: Как называется наша страна? Дети: Россия. Воспитатель: А как называется край, где мы живём? Дети: Краснодарский край. Кубань. Воспитатель: Я хочу прочитать вам стихотворение, послушайте внима- тельно и скажите, окаком крае в нём говорится? Мне компас не нужен, чтоб встретиться с летом. Все стороны Крыма откроют секреты.
Нам старые камни поведают мифы, Как жили здесь тавры и правили скифы. Все тайны – от Дороса до Феодоро… Начнем с Херсонеса, закончим Боспором. И снова на юг, где Аллаха клинок Твердыню земную сурово рассек – К Большому каньону с волшебной водой, Умоешься – станешь навек молодой. Теперь же вперед! Тебя ждет Чатыр-Даг В глубинах пещер вечный холод и мрак. Здесь скрыта от мира людей красота, Что тысячи лет создавала вода. А дальше – до неба достать поспеши! Взойди на таинственную Демерджи (Когда-то она звалась дымной горой), Вокруг посмотри, насладись высотой. Ах, если бы птицей весь Крым облететь… Но времени мало, всего не успеть. А значит, опять я вернусь, чтобы где-то В горах снова праздновать Крымское лето. Воспитатель. О каком крае говориться в этом стихотворении?
1 слайд.
Ответы детей. - О Крыме. Воспитатель: Правильно, о полуострове Крым и именно туда я предла- гаю вам отправиться в путешествие, и познакомиться с достопримечательно- стями этого полуострова. А чтобы нам всё увидеть мы с вами превратимся в перелётных птиц и с высоты птичьего полёта полюбуемся этим замечатель- ным краем. Посмотрите на карту, как вы думаете, какая страна на ней изображена? Ответы детей: Россия
2 слайд:
Вот этот полуостров,(показывает на карте) который омывается двумя морями Чёрным и Азовским и называется Крым.
3-4 слайд:
18 марта 2014 года произошло важное историческое событие для нашей страны. Президент России В.В. Путин и губернатор Крыма Ак- сёнов Сергей Валерьевич подписали указ о присоединение Крыма к России.
5 слайд:
Народ вышел на площади своих городов и был очень рад, что Крым и Россия снова вместе, вместе и навсегда.

6 слайд:
Как у нашего Краснодарского края есть своя символика, так и у Крыма тоже есть свой флаг, герб и гимн. Посмотрите на слайд. Какие цвета у флага Крыма? Ответы детей. - Синий. - Белый. - Красный. Воспиатель: Что изображено на гербе Крыма? Ответы детей. -Лев? - Тигр? - Птица? Воспитатель. На гербе Крыма изображен Серебряный Грифон, для мно- гих являющийся не понятным существом. Грифон - это существо, пришедшее из мифов Древней Греции, который является хранителем земли и воздуха, символом мужества и единства. И написаны на гербе слова: «Процветание в единстве».
7 слайд:
Как вы помните, Крым это полуостров, он с трёх сторон омыва- ется морями, и, чтобы было удобнее добираться, правительство России реши- ло построить большой мост соединяющий Россию и Крым. Транспортный переход через Керченский пролив планируется возвести с железнодорожным и автодорожным проездами. Мост пройдёт между Керченским и Таманским полуостровами через остров Тузла и Тузлинскую косу. Возведение моста должно дать импульс экономическому развитию Крыма и Краснодарского края.
8 слайд:
Новая железнодорожно-автомобильная переправа через Керчен- ский пролив должна быть готова к концу 2018 года. Общая длина перехода составит 19 километров.
9 слайд:
В Крыму находится большая база Российских военных кора- блей, которые охраняют границы нашей Родины. А находится эта военная база в городе Севастополь.
10 слайд:
Город Севастополь - главный порт Крыма. Сюда приплывают корабли из разных стран. Здесь находится база военного флота России. Па- мятник затопленным кораблям воздвигнут в память о кораблях, принесенных в жертву, чтобы прикрыть Севастополь от вражеских атак с моря. В несколь- ких метрах от набережной Приморского бульвара, на трехметровом утесе, сложенном из грубо обработанных гранитных глыб, возвышается стройная коринфская колонна. Её венчает бронзовый орел, распростерший крылья. Склонив голову, он держит лавровый венок. Надпись на пьедестале гласит:
"В память кораблей, затопленных в 1854-1855 гг. для заграждения входа на рейд".
11 слайд:
С давних времён Чёрное море являлось главным для Крыма, с ним связана история, наше настоящее и будущее. По морю приплывали суда с товаром, и заморские гости спешили увидеть наш край. Море дарит нам бо- гатый улов рыбы, тёплые волны омывают наш берег! Наше Чёрное море уди- вительно- оно прославлено в легендах, песнях, стихах. Его красота привле- кает художников, поэтов, писателей, историков. В наше время на всём побе- режье построены здравницы, санатории, детские оздоровительные лагеря. Мы ежегодно любим отдыхать у моря, купаться в его тёплых волнах, смот- реть на ласковый прибой, кататься на лайнерах.
12 слайд:
Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов. И сейчас охраняют моряки границы от незваных гостей. Символ стойкости и славы, и величия моряков. Севастополь- город славы, символ мужества веков. На Малаховском кургане искры вечного огня Застывают в сером камне, память прошлого храня. Они помнят, как Корнилов, раненый в бою, лежал Как, сражаясь, пал Нахимов, натиск турок удержал. Вспоминают ветераны с болью о былых боях. Незалеченные раны, кортик, китель в орденах. Севастопольскую славу, и заветы старины, И великую державу, помнят славные сыны! Севастополь- город славы, город- герой!
13 слайд:
Севастополь портовый город и все мальчишки мечтают стать капитанами. В городе имеется Черноморское высшее военно-морское учили- ще имени П.С.Нахимова, в котором подготавливаютвоенных моряков. Воспитатель. Мальчики, наверное, кто-то из вас тоже мечтает стать мо- ряком. Давайте все вместе вспомним песню «Бескозырка белая».Дети вста- ют со своих мест, под аудиозапись песни подпевают и импровизируют дви- жения.
14 слайд:
Севастопольский маяк основан в 1816 году и на протяжении своей долголетней службы, достигшей более 170 лет, играл и продолжает иг- рать существенную роль в истории и жизни Черноморского флота. Маяк первым встречал корабли эскадры адмирала Ф. Ф. Ушакова, вице-адми- рала П. С. Нахимова, возвращавшиеся в порт Севастополь после блистатель- ных побед. Ночью башня маяка подсвечивается мощными прожекторами, что улучшает её опознаваемость с моря. Маяк – флагман маяков Черного моря – надёжно обеспечивает безопасность
плавания на подходе к городу-герою Севастополю, столице Черноморского флота. Ребята, для чего светит маяк в ночи? Ответы детей. - Чтоб корабли видели порт издалека. - Чтоб в шторм нашли дорогу.
15слайд:
Город Ялта."Ласточкино гнездо" построено на отвесной скале Ай-Тодорского мыса. Нынешнее здание напоминает средневековый рыцар- ский замок. Оно стало своеобразной эмблемой Южного берега Крыма.
16 слайд:
Дворцовый комплекс Воронцовского дворца в Алупке, состо- ит из пяти строений, сооружен в 1828-1848 гг. по проекту английского архи- тектора Эдуарда Блора для генерал-губернатора Новороссийского края графа М.С. Воронцова.
17 слайд:
Ливади́ йский дворец - бывшая южная резиденция российских императоров, расположенная на берегу Чёрного моря в посёлке Ливадия в Ялтинском регионе Крыма в 3 км от Ялты.
18 слайд:
Ливадийский парк. В Ливадийском парке произрастает 400 ви- дов кустарников и деревьев.Тропинки и дорожки в ливадийском парке прокладываются таким образом, чтобы за каждым поворотом открывался но- вый вид. Существенно такой парк дополняют различные водоемы – озера, пруды или их каскады. - Ребята, вы хотели бы побывать в таком парке? Давайте закроем глазки и перенесемся мысленно туда… Звучит тихо музыка для релаксации «Звуки леса». Воспитатель прово- дит психогимнастику. Здравствуй лес, дремучий лес, Полон сказок и чудес. Ты о чем шумишь листвою, Ночью темной грозовою, Что нам шепчешь на заре Весь в росе и серебре, Кто в глуши твоей таится, Что за зверь, какая птица Все открой не утаи Ты же видишь - мы свои. - А теперь открывайте глазки. Перед нами еще один дворец.
19слайд:
В Крыму, на его южном побережье, где горные отроги Ай-Пет- ри обрываются круто к морю, в древнем местечке Кореиз, располагается Юсуповский дворец - усадебный дворцово-парковый комплекс-заповедник. Построен дворец по проекту талантливейшего архитектора Н. Краснова. Из
окон открывается потрясающая панорама неба, моря и близлежащих окрестностей. Дворец Юсуповых в Кореизе - это самый таинственный двор- цово-парковый комплекс Крыма. Весь период его существования окутан тайнами, которых он не раскрывает и сейчас.
20 слайд:
Город Феодосия. У любого известного города есть свой символ, и у Феодосии это, вне всякого сомнения, Золотой пляж - замечательное место для отдыха взрослых и детей. Трёхкилометровая широкая полоса мягкого песка у морского мелководья является фантастически удобной для пляжных развлечений всех мастей.
21 слайд:
В местечке Партенит между мысами Тепелер и Плака на крутых склонах небольшой бухты раскинулся красивый, романтический парк «Айвазовское». Основной идеей, лежащей в основе концепции создания современного парка, стала история Крыма. Мифы и легенды, связанные с тем или иным этапом развития полуострова, нашли своё отображение в элементах парковой зоны. Здесь можно увидеть фрагменты истории Тавриды, генуэзцев, татар и периода Российской империи.
22 слайд:
Гора Ай-Петри. Название горы связывают с некогда стоящим здесь греческим монастырём Святого Петра (а именно так переводится с древнегреческого языка «Ай-Петри»), руины которого сохранились до сегодняшнего дня. По сути, название «Ай-Петри» можно дать также и самой южной точке плато – вершине горы, и всей Ай-Петринской яйле (которую также называют «столовым массивом), площадь которой составляет около трёхсот квадратных метров. Высота горы Ай-Петри составляет 1234,2 метра над уровнем Чёрного моря. Вопреки бытующему мнению, вершина горы практически ровная и плоская. - Давайте попробуем с вами взобраться на гору.
Физкультминутка.
Ветер веет над полями. И качается листва. (Раскачивают прямыми руками) Облако плывет над нами, Словно белая гора. (Потягивание, руки вверх) Ветер пыль над полем носит, Наклоняются колосья Вправо- влево взад -вперед, (наклоны вправо влево, назад вперед) А потом наоборот. Мы взбираемся на холм (Шагают высоко поднимая колени) И немножко отдохнем. Очень сложно подниматься. Давайте познакомимся еще с одним городом Крыма.
23 слайд:
Алушта город курорт с красивыми пляжами на которых мож- но найти множество развлечений.
24 слайд:
Успенский монастырь. В нескольких километрах от Бахчиса- рая прорезало горы живописное ущелье Марьям-дере, что в переводе с татар- ского означает «ущелье Марии». Тропинка вьется по его дну среди деревьев и
кустарников, по бокам поднимаются отвесные скалы. Глядя на ущелье с вер- шины, понимаешь, что в давние времена люди были мудрее нас и ценили кра- соту природы, старались жить в гармонии с ней, поэтому для своих домов, а уж тем более для монастырей они выбирали красивейшие места. Вот и здесь много веков назад возник Успенский монастырь, один из самых древних в Крыму.
25 слайд:
Город Евпатория - это здравница,позволяет оздоровиться, по- править здоровье.Курорт, с уникальными памятниками природы истории и культуры. Длина набережной Горького около одного километра. Это прекрас- ное место для прогулок, как в курортный сезон, так и в межсезонье. Не спеша пройтись вдоль моря, вдыхая чистый морской воздух, любоваться прекрасны- ми образцами евпаторийского модерна столетней давности, обрамленного элементами современного – все это евпаторийская набережная им. Горького.
26 слайд:
Керчь. Турецкая крепость Ени-Кале является одним из самых известных архитектурных и исторических памятников Керчи. Она была воз- ведена в начале XVIII века, с турецкого языка ее название переводится как «новая крепость». Ранее, во времена последнего турецкого господства в Кры- му, сооружение использовали для защиты Керченского пролива.
27 слайд:
Херсонес Таврический - так назывался город, основанный древнегреческими колонистами более двух с половиной тысяч лет назад на юго-западной оконечности Крыма. Теперь его руины - одна из достопримеча- тельностей Севастополя.
28 слайд:
Столицей полуострова Крым является красивый город Сим- ферополь. Вот и подходит к концу, ребята, наше путешествие по Крыму.
Итог. Рефлексия.
- В каких городах мы побывали? - Понравилось вам наше путешествие по Крыму? - Как настроение? - У меня сейчас очень хорошее настроение: я много узнала нового. А что нового и интересного вы узнали о Крыме? - Какие достопримечательности Крыма вам понравились? Ответы детей. Воспитатель. Наше путешествие по Крыму закончилось. И сейчас прове- рим, насколько вы были внимательны во время нашего путешествия. На экра- не будут появляться фотографии с изображением достопримечательностей Крыма, вы должны будете вспомнить их названия.
Повтор слайдов со 2-28.
Воспитатель: Россия огромная странав ней много красивых уголков. Крым-самый тёплый, солнечный, уютный,Крым – удивительный край, его любят и гости, и сами крымчане. Он сказочно красив. Там есть: бескрайние степи, холмы, горы, пещеры,водопады и прекрасные строения.
- Ребята, а вы хотели ли побывать в Крыму? С 18 марта 2014 года рес- публика Крым входит в состав нашей страны, и я надеюсь, что вы когда- нибудь обязательно побываете на этом замечательном полуострове.
29-30 слайды.

Лепка. «Корабли в нашей гавани».

Разработала воспитатель Сербина Е.Е.

Цель:
Вызвать чувство патриотизма, радости, гордости за свою Родину, за присоединение Крыма к России.
Задачи:

Образовательные:
Расширять представления детей о видах водного транспорта, его назначении.
Развивающие:
Закреплять навыки работы с пластилином. Способство- вать развитию у детей познавательной активности.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность в выполнении зада- ний, усидчивость. Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину.
Предварительная работа:
1.Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах. 2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о России, Крыме). 3. Рассматривание карты России, Крыма и мира. 4. Просмотр презентации «Крым. Мы вместе». 5. Беседа о Крыме как части России, имеющей военный флот. 6. Рассматривание всех видов морского транспорта.
Оборудование:
Карта России, музыкальный центр, музыка для релакса- ции «Звуки моря», «Шум прибоя», аудиозапись песни «Капитан, капитан, улыбнитесь!», материалы для лепки: доски, стеки, пластилин, салфетки, заго- товка на картоне «Наша гавань».
Ход ОД:
Воспитатель. Ребята, посмотрите на карту нашей страны, какая она большая и красивая. А совсем недавно наша Россия стала ещё больше. К на - шей стране присоединилась республика Крым. Это событие стало большой радостью не только для крымчан, но и для всей России. Мы, жители Россий-
ской Федерации, теперь сможем без загранпаспорта поехать отдыхать в Крым, ведь там столько достопримечательностей и курортов, с которыми мы с вами уже знакомились. Теперь Черноморский флот России снова находится в своих территориальных водах! Вспомните, пожалуйста, в каком городе на- ходиться самый большой морской порт? Ответы детей. - В Севастополе. Воспитатель. Правильно! В Севастополе находится морской торговый флот. А вы все помните, что такое морской порт? Правильно, порт - это дом для морских судов или морского транспорта, если сказать по- другому. Ребя- та, слышите? Что это такое? Звучит фонограмма шума прибоя. Ответы детей. - Это шумит море. Воспитатель. Правильно, это шум прибоя. И именно эти звуки помогут отгадать вам мою загадку. Вот слушайте: Такие красавцы, всегда и везде, Родятся на суше - живут на воде? Ответы детей. -Корабли! Воспитатель. Верно, это корабли. И наше занятие сегодня будет посвя- щено кораблям. К какому же виду транспорта относятся корабли? Ответы детей. -К водному. Воспитатель открывает заранее приготовленные на доске изображения кораблей - пассажирский, военный, грузовой, лодки с мотором и с веслами. - Согласна, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете. Ответы детей. - Военный. - Подводный. - Пассажирский. - Грузовой. - Прогулочный. - Парусник… Воспитатель. У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте назовём их. Ответы детей. - Корма. - Днище.
- Нос. - Труба. - Якорь. - Капитанская рубка. Определения детей сопровождаются показом этих частей на одном из изображений на доске. Воспитатель. А кто знает, зачем кораблю якорь? Ответы детей. - Чтоб волны не уносили его в море. - Чтоб он стоял на месте. Воспитатель. А кто знает, что означает выражение: «Корабли в га- вани?». Не знаете? Послушайте. Гавань - место якорной стоянки судов вблизи берега или в порту. Суда в гавани могут находиться на длительной стоянке, производят погрузочно-разгрузочные работы, принимают топливо, воду, ино- гда ремонтируются. Каждая гавань имеет свое название. В Севастополе – это Севастопольская гавань. А у нас будет «Наша». Договорились? А кто же управляет любым кораблём? Ответы детей. - Капитан. Воспитатель. Наверное, каждый из вас, и даже девочки, мечтают стать хоть ненадолго капитаном своего корабля. Правда? И сегодня вы сможете им стать, но сначала нужно отгадать загадки. Готовы? Чтобы сильная волна корабль сдвинуть не смогла, За борт быстро цепь бросаем, в воду груз тот опускаем... (ЯКОРЬ) - Шелковисты и красивы, зелены, как на лугу. В воде быстро прорастают, рыбок в них найти могу... (ВОДОРОСЛИ) - В бинокль злюку разгляжу, капитану доложу. Знают все о ней прекрасно: c ней играть, шутить опасно! (АКУЛА) - Чтоб увидеть мне вдали пароходы, корабли. В него быстро погляжу, всей команде расскажу... (БИНОКЛЬ) Воспитатель. Молодцы, ребята. Все готовы стать капитанами. И сейчас вам предстоит самим слепить такой кораблик для себя, какой хотите. Не забывайте только об основных частях: корма, днище, нос, якорь. Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнёмся. Проводится
физкультминутка:
Тихо плещется вода, Мы плывём по тёплой речке (движения руками) В небе тучки, как овечки,
Разбежались кто куда (руки в разные стороны) Мы из речки вылезаем, Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте) А теперь глубокий вздох И присели на песок (присели) Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками) Под водой плывут ерши (змейка руками) Плывёт лодочка-краса, Расписные паруса (руки в стороны). После физкультминутки дети садятся за столы, где уже лежат подго- товленные доски, стеки, салфетки, пластилин для лепки. Во время работы звучит музыка «Шум моря». Дети выполняют поставленную задачу, если возникают сложности, вос- питатель помогает советом.
Итог. Рефлексия.
По окончании работы дети располагают свои композиции на заготовку «Наша Гавань», убирают своё рабочее место и рассказывают о своих впечат- лениях. - Ребята, ставьте свои корабли в «Нашу» гавань. Пусть она не такая большая, как Севастопольская, но зато она наполнилась различными видами водного транспорта! Какие интересные работы вы сделали. Придумайте им название. Ответы детей. -«Кораблик». - «Веселый кораблик». - «Кораблик для папы». - «Парусник» - «Военный сторожевой» - «Пограничный»… Воспитатель. - Какая часть корабля получилась у вас самой красивой? – На каком этапе вам было интересно работать? – Испытывали ли Вы затруднения в процессе работы? Какие пути реше- ния вы выбирали для преодоления возникших трудностей? Ответы детей. Воспитатель. - Какое практическое применение своей работе вы можете найти? Ответы детей. - Подарить друзьям. - Родственникам. - Украсить свою комнату. - Поместить на выставку.
Воспитатель. А сейчас, ребята, давайте вместе исполним песню «Капи- тан, капитан, улыбнитесь!»
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическо-

му и познавательному развитию.

Коллективная работа «Россия и Крым – мы вместе!».

Разработала воспитатель Сербина Е.Е.
.
Цель:
Формирование художественно-творческих способностей. Закреп- лять умение принимать участие в коллективной работе, находить место свое- му изображению в общей композиции.
Задачи:

Образовательные:
Закреплять знания детей о своей Родине
.

Развивающие:
Развивать у воспитанников творческие способности, эстетический вкус и аккуратность в работе.
Воспитательные:
Воспитывать эстетическое отношение к миру, чувство любви к Родине
Предварительная работа:
1. Беседы о стране, в которой мы живём, о её регионах, о присоединении Крыма. 2. Чтение художественных произведений (рассказов, легенд, стихов о России, Крыме). 3. Рассматривание карты России, Крыма и мира. 4. Просмотр презентации «Крым. Мы вместе». 5. Беседа о Крыме как части России, о его достопримечательностях. 6. Знакомство с символикой Крыма и России.
Оборудование:
Карта России, музыкальный центр, музыка для рисова- ния, разнообразные художественные материалы для работы подгруппы детей: гуашевые краски, кисти, цветной картон и бумага, ножницы, клей.
Ход ОД:
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами должны превратиться в настоя- щих художников и создать картину о Крыме. Кто хочет поучаствовать? У каж- дого из вас будет свое задание, но прежде, мы вспомним все, что мы узнали о Крыме. Вы готовы? Ответы детей. - Да.
Воспитатель. Ребята, я сейчас вам расскажу легенду о происхождении земли. Много лет тому назад на планете были только моря. Но вот море начало волноваться, забурлило, закипела вода и поднялись волны, и из под воды появилась суша, небольшой участок земли, который похож на летящую птицу. Здесь были горы, реки, водопады, долины, пещеры, со временем выросли деревья, трава, цветы, появились звери и птицы. Так на планете появился самый красивый уголок земли (показ карты Крыма). - Дети, вы догадались, как называется этот сказочный край? Ответы детей. - Крым. Воспитатель: Да, это полуостров Крым. - Кто из вас вспомнит, почему Крым полуостров? Ответы детей. - Он с одной стороны соединен с большой землей, а с трех сторон омывается морями. Воспитатель. Какими морями омывается Крымский полуостров? Ответы детей. - Черным, Азовским. Воспитатель. Крым - удивительный и сказочный, одно из самых лучших мест отдыха. Тысячи людей приезжают в Крым, чтоб отдохнуть и полюбоваться природой и его достопримечательностями. Как называют людей, которые живут в Крыму? Ответы детей. - Крымчане. Воспитатель. А мы в каком крае живем? Ответы детей. – В Краснодарском. Воспитатель. А как по-другому называется наш край? Ответы детей. - Кубань. Воспитатель. Как называют людей, живущих на Кубани? Ответы детей. - Кубанцы. Воспитатель. Как называется главный город Кубани? Ответы детей. - Краснодар. Воспитатель. Как называется главный город России? Ответы детей. - Москва. Воспитатель. Как называется главный город, столица Крыма? Ответы детей. - Симферополь.
Воспитатель. Вот мы немного и вспомнили о полуострове Крым. Спасибо, ребята, вы очень порадовали меня своими ответами. Вы, конечно, помните, что недавно полуостров Крым присоединился к России. Все россияне рады были приветствовать это событие и везде висели плакаты с надписями: «Крым и Россия – мы вместе!» Вот и сегодня под этим девизом мы сделаем нашу коллективную работу. Я предлагаю на большом листе нарисовать Крымский полуостров, омываемый с трех сторон морями. Согласны? Что еще можно нарисовать? Чем славен Крым? Ответы детей. - Флаг. - Люди. - Курорты. - Чайки. - Дворцы… Воспитатель. Вот мы и определились, кто что будет делать. Но перед работой нам нужно провести Физкультминутку «Улыбнись». Вверх и вниз рывки руками, Будто машем мы флажками. Разминаем наши плечи. Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются). Руки в боки. Улыбнись. Вправо - влево наклонись. (Наклоны в стороны). Приседанья начинай. Не спеши, не отставай. (Приседанья). А в конце – ходьба на месте, Это всем давно известно. (Ходьба на месте). Упражненье повтори Мы руками бодро машем, Разминаем плечи наши. Раз-два, раз-два, раз, два, три, Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки). Корпус влево мы вращаем, Три-четыре, раз-два. Упражненье повторяем: Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо). Мы размяться все успели, И на место снова сели. (Дети садятся). Ребята садятся за столы с необходимыми художественными материалами и приступают каждый к своей работе. В ходе работы
воспитатель помогает детям советами и рекомендациями. В конце дети приклеивают все элементы на общий фон.

Конспект комплексного занятия для детей подготовительной к школе группы.

Тема занятия: « Наш волшебный Крым».

Программное содержание: выявитьзнания детей о географическом положении Крыма, о морях, омывающих полуостров, об обитателях Чёрного и Азовского морей, формировать представления о Крыме, как о прекрасном месте для отдыха и укрепления здоровья; закрепить знания детей о крымских городах- курортах: Феодосии, Судаке, Алуште; познакомить с городом -героем Севастополь; уточнить знания о международном детском центре "Артек"; продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже, отвечать на вопросы, подбирать слова -определения; развивать познавательную активность, создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство любви к родному краю, бережное отношение к природе (морю); систематизировать знания детей о столице Крыма.

Словарь: полуостров, столица, удивительный, великолепный, благодатный, прелестный, экскурсия; Феодосия- картинная галерея, И. К. Айвазовский, А. Грин, порт Ялта; Севастополь –Памятник погибшим кораблям, народная слава; морские обитатели: катран, дельфин, краб, медуза, рыба-игла, морской ёж, ставрида.

Материал: карта Крыма, папки -передвижки с достопримечательностями городов: Феодосия, Судак, Алушта, Ялта, Севастополь, иллюстрации "Морские обитатели", картинки для раскрашивания "Морские обитатели"; дидактический материал для игры "Расшифруй задуманное слово по первому звуку".

Ход занятия:

1).Беседа о Крыме.

Воспитатель: Сейчас я вам расскажу легенду о происхождение крымской земли. Много лет назад на планете были только моря. Но вот море начало волноваться, забурлила, закипела вода, поднялись волны, из-под воды появилась суша, небольшой участок земли, который имел вот такую форму. (Показать карту Крыма). Здесь были горы, реки, водопады, степи и долины. Со временем, на этой земле выросли деревья, травы, цветы, кустарники, появились звери и птицы. Так на планете появился самый красивый уголок Земли.Дети, вы догадались, как называется этот сказочный край? (Крым).

Воспитатель: Правильно, ребята, мы поговорим о Крыме. Скажите, как называется наш полуостров, на котором мы живём? (Крымский п-ов).

Воспитатель: Почему его называют полуостровом? (Потому что он с трёх сторон омывается морями).

Воспитатель: Посмотрите на наш Крымский п-ов на карте. Это действительно так. Как правильно называется полуостров? (Автономная Республика Крым).

Воспитатель: Наш Крым – удивительный край. Его любят и гости, и сами крымчане. Наш полуостров сказочно красив. Чтобы передать свои впечатления от увиденного, поэты, живущие в Крыму, создают множество лирических стихотворений.Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, которое написал А. С. Пушкин.

Кто видел край, где роскошью природы

Оживлены дубравы и луга

Где весело шумят и блещут воды

И мирные ласкают берега.

Где на холмы под ласковые своды

Не смеют лечь угрюмые снега?

Скажите мне, кто видел край прелестней?...Воспитатель: Какими словами описывал Крым А. С. Пушкин?

Чтение стихотворения И.Коробкина о Крыме.

Крым-это здравница и это чудо-сад,

Крым-это фрукты, это сладкий виноград.

Крым-это море, это райские места,

Крым-это южных гор крутая высота.

Крым-это сказка, заглянувшая в глаза.

2).Симферополь - крымскаястолица.

Воспитатель: В Крыму есть много городов. И самый главный город находится в центре полуострова. Это столица Крыма. Как называется этот город? (Симферополь).

Воспитатель: Что означает название города Симферополь? (В переводе с греческого «Симфо»- собираю, «полис» -город.).

Воспитатель: Как вы думаете, почему его так называют? (Все люди, приезжающие в Крым, сначала приезжают в Симферополь, а потом разъезжаются в другие города и районы Крыма).

Воспитатель: Я предлагаю вам рассказать о городах родного Крыма. Представьте себе, что вы - экскурсоводы, во время путешествий мы посетим курортные города, познакомимся с их достопримечательностями. У каждого будет карта-путеводитель. (Дети читают стихи).

Наш главный город Симерополь.

Южная красавица - белая столица,

Над Салгиром ивушка в зеркало глядится.

Добрым нравом славится и людьми гордится

Симферополь –город мой, крымская столица.

Симферополь - сердце Крыма,

Город сердца и тепла.

Город южный, как красив ты,

Это Родина моя!

(Показ папки с фотографиями города Симферополь, краткий рассказ).

3).Знакомство с Феодосией.

Воспитатель: А теперь мы отправимся в восточную часть Крыма. Мы находимся в городе Феодосия.

Физкультминутка: подвижная игра "Мы едем, едем,едем в далёкие края".

Воспитатель: Феодосия - Богом данная красота земли первозданная,

Золотым песком к ногам стелется. К небу тянется юным деревцем.

Солнцем светится винограда гроздь, зачарует ночь ароматом роз.

Красота земли, Богом данная, Феодосия - дочь желанная.

Айвазовского сердцем согретая, и стихами поэтов воспетая.

Воспитатель: В этом городе обязательно нужно посетить галерею И. К. Айвазовского. Этот художник жил в Феодосии, много сделал для города, построил вокзал и железную дорогу. Очень любил море. Иван Константинович написал очень много картин о море. Есть в Феодосии дом-музей Александра Грина (писателя). Шесть лет он жил в Феодосии, написал много интересных рассказов " Алые паруса", "Бегущая по волнам", "Золотая цепь".

4).Судак - город-крепость.

Физкультминутка: гимнастика расслабления под музыку.

Воспитатель: Давайте закроем глаза и представим,что нам светит тёплое солнце, оно согревает нас. Его лучи скользят по нашим лицам, плечам, рукам, спинам, ногам. Но вот солнце пропало. Открывайте глаза.

Воспитатель: Чем южнее мы движемся, тем гористее становится берег. Это горы, на какое-то мгновение закрыли солнце. Посмотрите, что за крепость? (Показ картинки).

Воспитатель: Эта крепость - символ города Судак. Что вы можете рассказать об этом городе? (Высказывания детей).

Воспитатель: Судак расположен в Судакской долине. Со всех сторон его окружают живописные горы. Есть здравницы и санатории. В Судакской долине растёт виноград.Свежесть чёрного моря, виноградные ягоды помогают людям укрепить своё здоровье и уехать домой загорелыми, здоровыми и довольными. Послушайте, как современные поэты описывают город Судак в своих стихах.

*Судак увенчанный короной крепости, хранящий таинства былых веков.

На море Чёрное, на море Вечности, ласкает камушки у берегов.

Живу тобою наслаждаюсь, дышу твоею красотой.

Ну, как тобою не гордиться, ты для меня Судак родной.

Какие бухты, горы, пляжи, такая чистая вода,

Такой природой, где живём мы, должны гордиться мы всегда.

Воспитатель: Я предлагаю путешествовать дальше.

Динамическая пауза:Я хожу, хожу, хожу, я на месте не сижу.

Я бегу, бегу, бегу, без движенья не могу.

5). Замечательная Алушта.

Воспитатель: На нашем пути стоит город Алушта. Что мы можем рассказать об Алуште.

(Высказывания детей).

Воспитатель: В переводе с греческого "Алустон"- сквозняк.

НетАлушты без ротонды

И высоких кипарисов,

И каштанов и больших цветов магнолии душистых.

В буйном цвете роз и милый парк Приморский утопает

И троллейбус в Уголок Рабочий под гору съезжает.

Воспитатель: Алушта – это здравница, здесь много санаториев, пансионатов и домов отдыха, где могут отдохнуть, оздоровиться, поправить здоровье люди из любого уголка нашей страны.В Алуште - уникальные памятники природы, истории и культуры. (Рассказ детей о достопримечательности города Алушта).

Воспитатель: Крымский заповедник, крепость Алустон, Профессорский уголок, памятник и музей С. Сергеева - Ценского, Аквариум, "Крым в миниатюре", ротонда на набережной, памятники партизанам и героям ВОВ, краеведческий музей и танк - памятник в честь освобождения Алушты 15 апреля 1944 года - вот достопримечательности, которые можно увидеть в Алуште. Итак, мы отправляем путешествовать в Ялту. Прямо перед нами вднеется гора. На что она похожа? И как она называется? (Ответы детей).

Воспитатель: Лежит себе Медведь- гора, нос прикрывает лапой,

А рядом ходит детвора, не страшен косолапый.

Не станет ведь гора реветь, хоть и зовут её Медведь.

6). Детский оздоровительный центр "Артек".

На побережье Чёрного моря, возле Медведь –горы находится детский оздоровительный центр"Артек", где отдыхают дети со всех уголков мира. Дети в Артеке плавают, загорают, ходят в походы, проводят соревнования, танцуют, играют. А главное все дружат.

На юге,у чёрного моря, весёлое царство ребят.

О море в бескрайнем просторе, задорные песни звучат.

С лазурью его не сравниться, всех прочих морей синева.

По всем городам и столицам, идёт об Артеке молва.

Вы знаете, что такое дружба? (Ответы детей).

Воспитатель: Напомните поговорки и пословицы о дружбе.

Один за всех и все за одного.

Нет друга - ищи, а нашёл – береги.

Сам погибай. А товарища выоручай.

Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

Друг познаётся в беде.

Воспитатель: В Артеке любят играть в разные игры. Давайте и мы поиграем в игру "Мы весёлые ребята".

7). Легендарная Ялта.

Воспитатель: Следующий город, который раскинулся на берегу Чёрного моря, Ялта.

Этот город – Ялта. Посмотри дружок,

Солнечное небо, жёлтенький песок.

Бьёт о борт бетонный сильная волна!

Будтоприглашает в гости нас она.

Воспитатель: А вы знаете легенды о Ялте? (Рассказывание легенды детьми).

Воспитатель: Давным - давно из Греции отправился корабль. Уже много дней корабль был в море. Моряки устали, у них закончилась питьевая вода. Волны уносили их всё дальше и дальше. И вот однажды утром моряки увидели вдали чудесный берег.

Ялос, Ялос!-закричали моряки. Корабль причалился к берегу. Грекам здесь очень понравилось.И они стали строить город на берегу приветливого моря, который назвали Ялос, что означает "берег".

Воспитатель:Кто из вас был в Ялте? Что запомнилось вам? (Ответ детей).

Физкультминутка(музыка, шум моря).

Воспитатель: Над волнами чайки кружат, полетим за ними дружно,

Брызги пены, шум прибоя, а над морем мы с тобою!

Мы теперь плывём над морем, и резвимся на просторе.

Веселее загребай, и дельфинов догоняй!

8). Город народной славы -Севастополь.

Воспитатель: И вот мы приплыли, в знаменитый город славы Севастополь.

Символ стойкости и славы, и величия моряков.

Севастополь - город славы, символ мужества веков.

На Малаховском кургане искры вечного огня

Застывают в сером камне, память прошлого храня.

Они помнят, как Корнилов, раненый в бою, лежал.

Как, сражаясь, пал Нахимов, натиск турок удержал.

Вспоминают ветераны с болью о былых боях.

Незалеченные раны, кортик, китель в орденах.

Севастопольскую славу, и заветы старины

И великую державу, помнят славные сыны!

Воспитатель: Севастополь - город славы, город - герой! (Дети рассматривают фото памятниковСевастополя).

Воспитатель: Севастополь - главный порт Крыма. Сюда приплывают корабли из разных стран. Здесь база военного флота. Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов. И сейчас охраняют границы России от незваных гостей.

Воспитатель: Молодцы ребята, сегодня вы много узнали и рассказали о Крыме. А знаете ливы, зачем люди едут в Крым? И что им больше всего нравится в Крыму? (Ответ детей).

Воспитатель: Многие люди едут именно к морю, вот и мы отправимся к морю.

Физкультминутка:К морю быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Вместе раз- это брас,

Одной рукой - это кроль,

Все плывём мы, как один,

Все плывём мы, как дельфин.

Вышли на берег морской,

И отправились домой!

Воспитатель: А вы знаете обитателей чёрного моря?

9). Дидактическая игра "Какое слово зашифрованно?"

(краб, медуза, креветка, звезда, дельфин, мидия, скат, камбала, катран, конёк, рыба-игла, ёрш).

Воспитатель: Чем полезны морю крабы, медузы, мидии? (Они фильтруют воду).

Воспитатель: Назовите самых крупных обитателей Чёрного моря. (Дельфины).

Воспитатель: Они добрые и умные животные. Дельфины относятся к отряду млекопитающих, живут в море, но не могут жить без воздуха, вскармливают детёнышей молоком.

10). Дидактическая игра "Кто живёт в море?"

А в воде живёт индюк?(Нет).

А в воде живёт утюг?(Нет).

Ну, а корка от арбуза? Нет.

А вообще живёт медуза?(Да).

А большие мандарины?(Нет).

В Чёрном море есть дельфины?(Да).

Рыбы в нашем море есть?(Да).

Крокодилов в нём не счесть?(Нет).

Дети плещутся в воде? (Да).

Мусор плавает в воде?(Нет).

Воспитатель: Молодцы! Мне не удалось вас запутать, и вы поняли, что море для морских обитателей – это родной дом, а для того, чтобы оно всегда оставалось чистым и гостеприимным, мусор в него бросать нельзя!

11). Изодеятельность "Раскрасим морских обитателей".

Посмотрите, сколько фотографий морских обитателей сделали подводным фотоаппаратом. Только они получились чёрно белыми, некрасивыми. Давайте их раскрасим в яркие цвета.

(По окончанию работы, дети наклеивают рисунки на плакат голубого фона).

Воспитатель: Посмотрите, какая объёмная панорама у нас получилась, видно всех морских обитателей. Эта работа украсит нашу группу и будет напоминать о наших путешествиях.

Дошкольное учебное заведение детский сад №4 «Сказка»
методический кабинет
Конспект открытого занятия
ТЕМА: «Путешествие по Крыму»
(подготовительная группа)
Воспитатель: Дворченко О. В.
Время проведения: май
Алушта, 2016
Тема: «Путешествие по Крыму»
ЦЕЛЬ: Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.
ЗАДАЧИ:
- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;
- Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
МАТЕРИАЛ: проект по теме: «Путешествие по Крыму»; интерактивная доска; ноутбук.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Восп-ль: Нивы и горы твои волшебны, Родина,
Солнце и море твои целебны, Родина.
Эту землю мы сохраним
И внукам оставим цветущий, как сад, Крым,
Цветущий, как сад, Крым!
Зори свободы тебя согрели, Родина,
Братья-народы тебя воспели, Родина.
Эту землю мы сохраним
И вместе, крымчане, прославим в веках Крым,
Прославим в веках Крым!
Славься, Крым!
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Вы догадались, где мы будем путешествовать? (ответы детей) Ребята, скажите, как называется столица Крыма? (ответы детей) И первый город который мы с вами посетим – город Симферополь.
РЕБЁНОК-ЭКАСКУРСОВОД:
На берегах речных литья чугун
Салгира ивы, наклонились к звёздам
Где люди – как муравьи снуют, бегут
С зимы, в жар лета… так по «крымски» просто.
Искать не надо … знаем ты и я
В далёком времени проложенные тропы
Где соты – Крым … жемчужина моя
И в центре город … Пчёлка – Симферополь.
Крымскотатарское название города Акъмесджит – переводится на русский как БЕЛАЯ МЕЧЕТЬ. Симферополь – находится на реке Салгир. Это один из двух крупнейших городов Крыма. В древние времена на месте города располагалась столица Скифского царства – Неаполь Скифский. Ещё один перевод названия города Симферополя – «Город пользы», «Город – собиратель».
Памятники города:
Памятник – танк в память об освобождении Симферополя танковым корпусом от фашистских захватчиков.
Пятисотлетний дуб «Богатырь Тавриды» в Детском парке.
ЖД Вокзал
Восп-ль: Вот мы и побывали в городе Симферополе. А теперь, мы отправимся в город на берегу Керченского пролива. Как вы думаете, что это за город? (ответы детей) А нас уже ждёт автобус. А пока мы будем ехать, немного подвигаемся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Колёсики, колёсики и красивый руль,
Дворники работают, водичка льёт буль – буль.
Включаем зажигание и левый поворот,
На карте расстояние, поехали – вперёд!(движения по тексту)
Вот мы и приехали в город Керчь. А о Керчи нам расскажет Данил А.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
На горе высокой Митридате
Обелиск и пушки с трёх сторон
В честь бойца – матроса и солдата –
Памятник над морем возведён.
Затонувший пароход на рейде
Зданий в брызгах взрывов строгий вид –
Город, знавший множество трагедий,
Нам о бдительности говорит.
И упорством дышат улиц трассы,
А на берегу, не на воде,
Свежевыкрашенные баркасы
Говорят о мире и труде.
Керчь – город который находится на берегу Керченского пролива. Керчь – это один из древнейших городов мира. Сейчас на его территории находится много памятников истории и архитектуры.
Памятники города:
1.Гора Митридат которая находится в центре города.
«Обелиск славы» - там горит Вечный огонь в честь воинов, защищавших Керчь и освобождавших её от врага в годы Великой Отечественной войны.
Развалины древнего города Пантикапеи.
«Митридатская лестница» - в ней более четырёхсот ступеней.
2.В городе также есть много храмов и развалины крепостей.
Восп-ль: Спасибо, Данил, за рассказ. А в следующий город мы отправимся на катере.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Теплоход
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Вот мы и добрались до следующего города. А о этом городе нам расскажет Никита.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Богом Данная, величавая, -
На морских стоишь берегах,
Чуть весёлая, чуть печальная,
Нестареющая в веках!
С виду скромная и неброская –
Город многих столетий, -
Ты подарила нам Айвазовского
И пришла на его холсты.
Средь морской и небесной просини,
Облачённая в древний хитон,
Ты стоишь у волн, Феодосия,
Победительница времён!
Феодо́сия - город на побережье Чёрного моря. Название Феодосия означает в переводе с греческого языка «Богом данная». В Средние века носила название Ка́фа (тур. и крымскотат. Kefe).Культовые сооружения:
Церкви, мечети (действующие)
Средневековые храмы (недействующие)
Достопримечательности Феодосии:
Стены и ворота генуэзской крепости;
Фонтан Айвазовского;
Фонтан «Доброму гению»;
Армянский фонтан;
Грот Пушкина.
Памятники, относящиеся к периоду Великой Отечественной войны
Картинная галерея имени И. К. Айвазовского;
Музей Александра Грина;
Музей Марины и Анастасии Цветаевых г. Феодосия;
Феодосийский музей денег
Восп-ль: Спасибо, Никита, за интересный рассказ. А теперь мы отправимся в город, название которого переводится, как чистый. Как вы думаете, что это за город? (ответы детей)
Вот мы и оказались в Судаке. А о Судаке нам расскажет Лера К.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Что есть Судак, когда мы спросим,
Себе и вам хочу сказать –
В его ладонях нежность сосен,
Его душа – морская гладь.
Здесь песням радуясь прибоя,
Душою можно ощущать,
Уже на набережной стоя
Волны волшебный аромат
В древности город называли по-разному: византийцы - Сидагиос и Сугдея, итальянцы - Солдайя, в древнерусских источниках - Сурож. В османское время город получил название Судак. Название города переводится как: «священный», «чистый», «непорочный», «святой». Судак - традиционный центр производства вин и курорт.
Достопримечательности:
хорошо сохранившаяся генуэзская крепость.
мыс Алчак природные пейзажи
винодельческое предприятие
высаженная в начале прошлого века Кипарисовая аллея.
Восп-ль: Спасибо, Лера за интересный рассказ. А теперь мы отправимся в наш родной город. Город где мы живём. Какой это город? (ответы детей) А о Алуште нам расскажет Маша Д.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Звенят над Алуштой рассветы
И моря грохочет прибой;
И солнцем Тавриды согретыМечты обретают покой;
И горы в предутренней рани
Глядят в необъятную даль;
Где пахнет в прозрачном тумане
Вспененный цветами Миндаль;
И чаек разбуженных стаи
Встречают рассвет золотой;
Страницы былого листая,
Платаны мне машут листвой.
Забыв про усталость и горе,
Не в силах сдержать я восторг;
И снова кипящее море
Зовет на бескрайний простор. Игнат Криворучко
Алу́шта - город-курорт. Расположен на южном берегу Крыма.
Достопримечательности:
Крепость Алустон
Средневековое укрепление Фуна.Дача купца Н. Д. Стахеева, ныне - Центр детского и юношеского творчества.
Дача «Голубка», ныне - Центральная городская библиотека им. С. Н. Сергеева-Ценского.
Храм во имя всех Крымских святых и Феодора СтратилатаМечеть Юкары-Джами.
Косьмо-Дамиановский (Козьмодемьяновский) монастырь.
В городе - памятники писателям, членам правительства Республики Таврида, памятные знаки в честь крымских партизан и советских воинов-освободителей.
Гора КастельГора ДемерджиДолина привидений
Гора Чатыр-Даг
Восп-ль: Спасибо, Маша, за познавательный рассказ. А дальше мы отправимся в город Ялту. Но доберёмся мы туда как туристы.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания - руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр.
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Восп-ль: Вот мы и пришли в Ялту. А про Ялту нам расскажет Саша С.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Ялта - город, где сбываются мечты.
Сюда ты приезжай и обо всем забудь.
На набережной голубей с руки ты покорми
Или на катере отправься в дальний путь.
Ялта - признанная столица курортов Крыма, важный пассажирский и торговый порт на Южном берегу Крыма. По наиболее распространённой версии, название города происходит от греч. ялос - «берег», однако считают, что название города имеет и другое происхождение. С крымско-татарского ялыда переводится как «на берегу» (крымско-татарское ялы - «берег»). Вокруг города прекрасная природа. Наибольшими парками Ялты являются Массандровский, Ливадийский, Мисхорский, Алупкинский. В Красную книгу России занесено 164 вида растений Крыма и в частности Ялты.
Достопримечательности:
Жители города не зря называют Ялту огромным музеем под открытым небом, в самой же Ялте достопримечательностью является в первую очередь сам город.
ялтинская канатная дорога;
зоопарк «Сказка»
Музей-парк «Поляна сказок»
Ялтинский дельфинарий
Ялтинская киностудия
Никитский ботанический сад
Дворцы
Церкви
Водопад Учан-Су
Ласточкино гнездо
Восп-ль: Спасибо, Саша, за рассказ. А дальше мы отправимся в город-герой Севастополь. В этот город мы отправимся по морю.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Восп-ль: А про Севастополь нам расскажет Глеб П.
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Бело-синий город Севастополь,
Белокрылый город в синеве...
Моря ослепительная пыль
В скверах оседала на траве.
Мария Петровых
Севасто́поль - город на побережье Чёрного моря. Незамерзающий морской торговый и рыбный порт, промышленный, научно-технический и культурно-исторический центр. В Севастополе расположена главная военно-морская база Черноморского флота Российской Федерации.
В древности первым поселением был город Херсонес.
Севастополь был построен по приказу императрицы Екатерина II. Название города состоит из двух греческих слов Севастос - «высокочтимый, священный» и полис - «город».
Самые знаменитые достопримечательности города:
Панорама «Оборона Севастополя»;
Малахов курган;
Диорама «Штурм Сапун-горы»;
Арка в честь 200-летия города на въезде
памятник императрице Екатерине II
Памятник затопленным кораблям
Графская пристань
Развалины города Херсонеса
Восп-ль: Спасибо, Глеб, за содержательный рассказ.
Вам понравился этот город?(ответы детей) Ну тогда давайте поиграем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Я иду и ты идешь - раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь - раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем - раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем - раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Восп-ль: А про следующий город, на нашем пути, я вам расскажу сама.
О Евпатории/Город, влюбленный в меня.
Иссушенный ветром морским,
Сполна опаленый жарой...
Он стал мне таким родным,
Тот город, где бьется прибой.
Горячее солнце и волны,
Соленые брызги в лицо...
Прекрасный в любую погоду,
С характером древних отцов.
Евпато́рия- приморский город-курорт. На протяжении своей истории город носил три названия: Керкинитида, Гезлев, в новое время - Евпатория. Евпатория - «Благородная», «Рождённая благородным отцом». Евпатория – детский курорт.
Достопримечательности:
Церкви;
Мечети;
Трамвайная линия
Евпатория известна своими лечебными грязями: близ города разбросаны озёра-лиманы Мойнаки, Отар-Мойнакское, Ялы-Мойнакское, Сасык-Сивашское. Большой лечебной силой обладают грязи и вода этих озёр, высококонцентрированный соляной раствор - рапа.
А последний город на нашем пути – очень старый город Бахчисарай. Этому городу много лет. Ребята, а какой прибор измеряет время? (ответы детей)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Тик-так
Кто там ходит влево-вправо?
Это маятник в часах.
Он работает исправно
И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.)
А над ним сидит кукушка.
Это вовсе не игрушка.
Птица дверцу отворяет,
Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.)
А часы идут, идут,
Не спешат, не отстают.
Мы без них не будем знать,
Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)
РЕБЁНОК-ЭКСКУРСОВОД:
Бахчисарай упал в долине,
Венцом бессмертного чела.
Гарем Гирея жизнь и слава,
Воспетого фонтана горькая слеза.
Четырдаг высокая вершина,
В цепи коварных крымских гор.
Укрыта облаком, - грудь исполина.
Но видим он, со всех сторон.
Вершины гор упёрлись в облака,
Скалы здесь целуют тучи.
Страж с неба смотрит с высока.
И молнии бросает по округе.
Александр Алексеев
Бахчисара́й - город в Крыму, бывшая столица Крымского ханства. Название переводится с крымскотатарского как «сад-дворец».
Достопримечательности:
Крыши старого города в Бахчисарае
Ханский дворец
Минарет мечети в Бахчисарайском дворце
Пещерный город Чуфут-Кале.
Мужской монастырь «Свято-Успенский»
ИТОГ ЗАНЯТИЯ:
Восп-ль: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? (ответы детей) Скажите а в каких городах вам хотелось бы побывать и какие достопримечательности вы хотели бы увидеть воочию? (ответы детей)
Ребята, наш Крым многонациональный. Здесь живут дружно и русские и украинцы и крымские татары. Давайте и мы закончим наше занятие на дружеской ноте.
ПСИХОГИМНАСТИКА:
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре кругу соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И опять играть начнём.

Тема: Горный Крым

Цель:

Расширять, обогащать, углублять знания детей о крае, в котором мы живем, о Крыме;

Формировать чувство патриотизма путем осмысления понятия «Родина»;

Сформировать представления о Крымских горах и пещерах;

Закрепить знания легенд Крыма;

Закрепить правила поведения в природе - лесу, пещере;

Развивать связную речь детей, учить правильно строить предложения, использовать в речи эпитеты;

Создать положительный эмоциональный настрой;

Воспитывать чувство любви и гордости к родному краю, желание ее охранять;

Материал к занятию: карта Крыма, иллюстрации гор Крыма, иллюстрации пещер Крыма.

Ход занятия:

Дети входят в зал и садятся на стульчики полукругом, приветствуют гостей.

Воспитатель: Сегодня наше занятие я хочу начать со чтения стихотворения. Послушайте внимательно.

Этот край чудесный, там, где синь небес,

Голубое море и зеленый лес,

Ручеек звенящий и веселый гром,

Это запах хлеба, это отчий дом

Родина родная наша сторона,

Ты на всей планете лучшая страна.

Воспитатель: О чем это стихотворение? Как называется страна, в которой мы живем, наша Родина?

(Ответы детей)

Ребенок: У нас одна є Батьківщина,

Вона зветься Україна.

Про Україну – рідний край

Ти завжди знай і пам ятай.

Воспитатель: Украина – большая страна, наша большая родина. А как называется наша маленькая

Родина, наш родной край? (Крым, Автономная Республика Крым)

А как называется наш родной город? (Алушта)

Ребенок: Городок наш небольшой

Дворики с цветами.

Пахнет морем край родной

Знойными ветрами.

Воспитатель: Самое родное место на земном шаре для каждого из нас – это Крым. Здесь живут наши

родители, друзья, здесь родились вы сами. Крым – удивительный и сказочный. Со словом «Крым» люди связывают жаркое солнце, теплое море, манящие к себе горы, яркие солнечные краски великолепной крымской природы. С глубокой древности Крымский полуостров привлекает людей мягким климатом, прекрасным сочетанием степей, долин, моря, гор, богатым растительным и животным миром. Люди со всех уголков мира хотят побывать здесь. Крымская земля небольшая, но она с радостью принимает гостей, потому что ее хозяева – гостеприимные люди – украинцы, русские, крымские татары… Как еще называют нас – тех, кто живет в Крыму? (Крымчане)

Воспитатель: Да, мы крымчане и Крым – наш дом. Многие поэты и писатели восхищались красотой Крыма, писали о Крыме стихи и рассказы.

Давайте послушаем стихи о Крыме, которые знают наши ребята.

Ребенок: Крым – наша Родина, помните это!

Души не жалейте ради нее,

Пусть над зеленым островом этим

Мирное, доброе солнце встает!

Ребенок: Крым – это здравница и это чудо-сад,

Крым – это фрукты и сладкий виноград,

Крым – это море и райские места,

Крым – это южных гор крутая красота!

Ребенок: Крим – це синє Чорне море,

Крим – це скелі, ліс і гори,

Крим – солодкий виноград

Пишний і квітучий сад!

Ребенок: Прекрасен мир в любое время года

Ласкает солнца взор иль непогода

О скалы волны бьют, свирепа моря даль

Подснежники цветут, на склонах гор миндаль

Великолепен лес, красивы горы

Цветы садов бескрайние просторы…

Воспитатель: А какие пословицы и поговорки вы знаете о родном крае?

Дети: У рідному краю гарно як в раю.

Рідний край – земний рай.

Нет в мире краше родины нашей.

Всюду хорошо, а дома лучше.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Родная сторона мать, а чужая мачеха.

Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим карту Крыма.

Почему Крым называется полуостровом?

Какими морями омывается Крым? Покажите на карте.

Что вы можете сказать о Черном море? Что можете сказать об Азовском море?

Как назывался Крымский полуостров раньше? (Таврида, Таврика)

Что еще есть на нашем прекрасном полуострове? (Леса, скалы, реки, озера, пещеры, горы, животные, растения и т.д.)

Звучит аудиозапись «Шум леса »

Воспитатель: Давайте с вами немного отдохнем. Возьмитесь за руки, встаньте в круг, закройте на минутку глаза и послушайте звуки леса.

Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвою, ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе и серебре?

Кто в глуши твоей таиться: что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи, ты же видишь – мы свои!

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в лесу, в Крымском лесу.

Почему в Крыму лес растет только в горах? (Деревья любят влагу, прохладу, а в Крыму летом очень жарко и деревьям от жары можно спастись только в горах.)

Воспитатель: Горы Крыма очень красивы и живописны. Они представлены несколькими горными грядами – Внешней, Внутренней и Главной. Крымские горы крутые на южных склонах и пологие на северных склонах. Горы имеют плоские вершины, которые называются «яйла» - платообразные летние пастбища в горах, они безлесны, но на них огромное разнообразие трав и цветов.

Какие Крымские горы вы знаете? (Ответы детей)

А теперь давайте немного узнаем о каждой горе.

Ай-Петри (показ фото) самая красивая гора Крыма, символ Южного берега. Она характеризуется отвесными скальными стенами, где-то ступенчатыми, но все труднодоступные. Поэтому эту гору любят покорять альпинисты. Северный склон более пологий, покрыт лесом. Ай-Петри защищает побережье от холодных северных ветров. Вершина этой горы всю зиму покрыта снегом. У подножья горы расположена Ялта.

Демерджи (показ фото). Склоны горы Демерджи усеяны причудливыми каменными изваяниями, напоминающими не то людей, не то фантастических животных, диковинных птиц, но чаще всего башни, колонны, столбы, грибы. В вечернее или ночное время фигуры поражают своими фантастическими очертаниями. Поэтому этот склон Демерджи называют Долиной Привидений. Подобных каменных «привидений» здесь более сотни. С южной стороны горы одна из фигур выветривания напоминает женскую голову. Еще Демерджи называют гора Кузнец. Почему?

Какую легенду вы знаете? (Ответы детей)

Гора Костель (показ фото) находиться на южной окраине Алушты, за Рабочим уголком. На ее вершине в древности была крепость, поэтому и гора называется «Костель», что означает крепость, но сейчас от нее уже ничего не осталось.

Бабуган (показ фото) самый высокий массив Крымских гор. На Бабуган-яйле находиться самая высокая точка Крымских гор – гора Роман-Кош. Бабуган-яйла является заповедником.

Что такое заповедник?

Заповедник - особо охраняемая территория, неприкосновенный участок земли, где сохраняются и оберегаются редкие и ценные виды животных, растений, природные, культурно-исторические памятники и т.п.

Аю-Даг или Медведь-гора (показ фото) названа так за очевидное сходство с грозным хозяином лесов, видится наклоненным к морю зверем.

Ребенок: Лежит себе Медведь-гора,

Нос прикрывает лапой

А рядом ходит детвора-

Не страшен косолапый!

Не станет ведь гора реветь

Хоть и зовут ее Медведь!

Воспитатель: Почему в стихотворении говориться, что рядом с горой ходит детвора? (У подножия горы расположен международный детский лагерь «Артек»)

На Медведь-горе уникальный животный и растительный мир. Там встречаются растения, которые не растут больше нигде в мире. Аю-Даг является природным заповедником.

А какую легенду о Медведь-горе вы знаете? (Краткий пересказ легенды)

Карадаг (показ фото) или Черная гора много лет назад была вулканом, здесь можно найти много различных минералов и полудрагоценных камней. Карадаг – это государственный заповедник, находится между Судаком и Феодосией.

Какую легенду о Карадаге вы знаете? (Краткий пересказ легенды)

Чатыр-даг (показ фото) напоминает гигантский шатер, с чем и связано название - часто называют Палат-гора, Шатер-гора, здесь располагается целая пещерная страна.

Звучит аудиозапись «Шум леса»

Воспитатель: А сейчас немного отдохнем. Закройте глаза и представьте себя снегом, покрывающим горную вершину. Снежинки медленно кружатся, падают. Но тут пригрело солнышко, каждая снежинка открыла глазки и улыбнулась солнышку, улыбнулись друг другу. И тут снег начал таить, превращаясь в капельки, капли сливаются в струи, струи – в ручейки. И побежали ручейки с гор.

(дети выполняют движения, в конце сели на стульчики)

Воспитатель: Вода очень сильная, она размывает все – пески, глину, камни, известняк, расширяет и углубляет трещины. Вода много веков делала эту работу и в Крымских горах образовались пещеры.

Что же такое пещера? Пещера – это подземная полость, пространство, которое имеет вход, размеры которого позволяют проникнуть в пещеру человеку, имеет свой климат, свою температуру воздуха, влажность воздуха, свою систему рек, озер, свой растительный и животный мир. В них отсутствует освещение.

Какие пещеры в Крыму вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Мраморная пещера входит в пятерку красивейших пещер мира. Она встречает посетителей огромными залами с причудливыми формами образований, редчайшими видами кристаллов.

Красная пещера (Кизил-коба) одна из самых больших в Крыму. Это целая система галерей, колодцев, подводных озер.

Тысячеголовая пещера. Почему так называется? Какую легенду о ней вы знаете? (Краткий пересказ легенды)

Воспитатель: Ребята, вы хорошо знаете правила поведения на природе, в лесу. А как вы думаете, какие правила поведения необходимо соблюдать в пещере?

Не бросать мусор, ничего не бросать в подземные реки, озера;

Не отходить далеко от взрослых, соблюдать рекомендации экскурсовода;

Не трогать стены руками, ничего не писать на стенах, не бить по стенам;

Не бегать, не кричать;

Не разжигать костер;

Ничего нельзя выносить из пещеры - плохая примета;

Не трогать, не мешать спать летучим мышам;

Не засовывать руки, ноги, голову в различные расщелины;

Ходить строго по огороженным тропам;

Воспитатель: Пещеры образуются очень длительное время и их части, компоненты являются очень ранимыми, они не могут восстанавливаться. Поэтому нам необходимо строго соблюдать правила поведения в пещере, чтобы сохранить эти памятники природы.

Ребята, вам домашнее задание. Рассказать дома родителям, бабушкам, дедушкам правила поведения в пещерах и почему и нужно соблюдать.

И наше занятие я хочу закончить словами известного русского писателя Михаила Пришвина: « Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу, значит охранять Родину».

МБДОУ №30 «Березка»

Контрольное занятие

в средней группе

Путешествия по Крыму

Воспитатель средней группы №3

МБДОУ №30 Афанасьева О.М.

Симферополь 2014

Путешествие по Крыму

Под музыку В.Шаинского «Улыбка» входят дети, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, мы живем в замечательном живописном месте. Как оно называется?

Дети: Крым.

Воспитатель: Посмотрите на карту нашего полуострова. На что похож Крым?

Дети: На самолет. На большую рыбу, на птицу, на крест.

Воспитатель: А какие города Крыма вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель: Мы всегда рады принять гостей. Как они к нам попадают?

Дети: Прилетают на самолетах, приплывают на кораблях, приезжают на поездах и машинах.

Воспитатель: Зачем они едут в Крым?

Дети: Загорать, купаться в море, есть фрукты, пить минеральную воду, мазаться лечебной грязью, лазать по горам, любоваться природой.

Под музыку входит мальчик, с маской «солнце».

Воспитатель: Вот выглянуло солнышко, обогрело нас. Какого оно цвета?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Что еще бывает желтого цвета?

Дети: Песок, банан, лимон, нос у скворца, осенний лист и т.д.

Дети садятся и выкладывают цифры, от одной до десяти.

Воспитатель (загадывает загадку).

Что за желтые комочки семенят за мамой-квочкой

Вы узнали их, ребята, да ведь это же......

Под музыку «Цып-цып, мои цыплята», входят дети в костюмах цыплят.

Воспитатель: Посмотрите, кто находится в середине, кто справа, кто слева?

Как называются мама и папа цыпленка?

Ответы детей

Ребенок-цыпленок показывает лапку, дети считают, сколько пальцев у него впереди, сзади, сколько у него ножек, сколько всего цыплят, поднимают соответствующую цифру.

Воспитатель: Ребята, в нашем Крыму кроме желтого песка есть еще луга и леса. Какого они цвета, что еще зеленого цвета? Что еще зеленого цвета?

Дети: Лес, листья, трава, крокодил, огурец и т.д.

У нас в Крыму замечательные сады с фруктами и огороды с овощами, давайте отправимся туда.

Перед нами две тропинки из цветов: одна узкая и длинная, по ней должны пройти мальчики, другая – широкая и короткая, её выбирают девочки.

Дети выбирают соответствующую дорожку и идут по ней, произнося речевку, сопровождая её ритмическими упражнениями.

Дети: За малинкой в лес пойдем

Сладких ягод соберем

Солнышко высоко

А в лесу тропинка

Сладкая ты моя

Ягодка малинка

В конце дорожки дети поднимаю малинку, на обратной стороне которой изображены овощи или фрукты.

Вот какой урожай мы собрали в нашем огороде.

Пора сделать заготовки.

Из овощей мы сварим борщ, а из фруктов варенье.

Дети произносят названия овощей и фруктов и складывают овощи в кастрюлю, а фрукты в банку.

Воспитатель: Давайте с вами пойдем сейчас в лес. Как надо себя вести в лесу?

Ответы детей

Звучит запись щебета птиц. Дети идут по воображаемому лесу.

Воспитатель: Постарайтесь узнать, чьи птичьи голоса вы сейчас слышите?

Воспитатель: предлагает детям присесть и слепить птиц.

Двое детей выбирают изображение птиц, отдельно складывают перелетных и неперелетных, называя их.

Воспитатель: А вот и полянка. Вы устали, давайте присядем. Дети садятся, надевают «волшебные очки», под пение птиц произносят свои заветные желания.

Воспитатель: хорошо в лесу, но нам пора идти дальше, к голубой воде. Какие водоемы у нас есть?

Дети: Реки, озера, Чёрное и Азовское море.

Воспитатель: Стелит голубую ткань.

Д/и «Скажи вежливое слово – переступи через речку».

Д/и «Поймай рыбку в речке».

Воспитатель: Наконец мы дошли до моря.

Воспитатель: Надевает капитанскую фуражку под музыку проходит морская физминутка.

Воспитатель: Вот какой наш Крым прекрасный и замечательный. Мы с вами будем обязательно путешествовать по нему и дальше. А пока нам пора возвращаться в наш детский сад.

Путешествие окончено.